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叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。 青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。 一是传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆” “对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。 二是家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。还有，如前面举过的小军的家长的例子，认为只要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。 三是父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。 学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。 另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。 叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。小军的叛逆心理直接影响他的学习和生活，自从和父母关系僵化后，他的成绩不断下降,性格变得孤僻，又易暴怒，与老师、同学的关系不融洽。
孩子进入青春期之后思想越来越健全，他们的个人意识越来越强，所以才会变得叛逆。而且孩子的自我意识也会慢慢的爆发，有可能别人的想法会影响到他们，所以他们就会改变自己的认知以及做法。孩子可以把别人的看法全部都强加在自己的身上，因为他们害怕别人对自己的评价。他们也希望别人能够多在乎自己一些，但是如果别人把目光全部都转移了，那么孩子的思想就会越来越严重。
其实在这个时候家长一定要学会去引导孩子，这样的话就能够对孩子的认知更全。对孩子表达自己的看法以及情绪有很好的帮助，我们一定要明白，孩子在这个时期他们的情绪是敏感的，敏感之后孩子就会认为周围的事情以及观点都会对自己造成影响。他们会变得小心翼翼，同时还会过分的紧张，更重要的一点是他们的独立性也会慢慢的增加。
孩子的想法孩子的每一个想法其实都非常的重要，家长应该看一看孩子究竟是怎样做事的，然后在了解孩子的同时对孩子有一个全方位的认知以及了解。在对孩子有了关注之后，对孩子的想法进行一个好的改善。我们要让孩子在成为真正的自我时能够找到更适合自己的成长道路，如果孩子想要脱离父母的管束，那么就要给孩子机会让孩子有一个真正的成人洗礼，这样也是一种好的形式。
孩子的生活方式也希望每一个家长在对孩子进行教育的同时，都能够和孩子成为相互一半的存在。无论孩子是青春期还是叛逆的表现，家长都要和孩子一起改善现状。相信这样的教育可以让孩子成长得更好，也可以让孩子在变得优秀的道路上可以改变自己的生活方式。
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